Eetika ja moraal
Mõisted „eetika” ja „moraal” on üldjoontes samatähenduslikud, kuid mõnikord soovitakse erinevatel põhjustel neid teineteisest eristada. Üks võimalus on tähistada mõistega „moraal” mingis ühiskonnas käibivaid moraalinorme või –standardeid, mõistet „eetika” kasutada aga moraalifilosoofia või -õpetuse tähenduses, mis alles küsib, mida moraalsed normid endast kujutavad.
Kui öeldakse, et mõni inimene või tegu on eetiline või ebaeetiline, siis antakse sellele inimesele või teole hinnang: kiitus või laitus. See tähendab, et eetilised või moraalialased väited on ettekirjutavad ehk normatiivsed.
Eetika kui distsipliin jaguneb teoreetiliseks ja praktiliseks
Teoreetiline eetika
Kutse-eetika
Arvuti- ja informatsioonieetika
Bioeetika
Globaalne eetika
Haridus ja eetika
Moraalikasvatus
Keskkonnaeetika
Kunst ja eetika
Meditsiinieetika
Meediaeetika
Reklaamieetika
Religioon ja eetika
Seksuaaleetika
Sotsiaaleetika
Spordieetika
Teaduseetika
Valitsemiseetika
Ärieetika
Väärtusarendus
Eetika on alati seotud väärtustega – sellega, mida oluliseks peetakse ja miks. Tartu Ülikooli eetikakeskus tegeleb eetika ja väärtuste teemaga nii teadus- ja õppetöö raames kui ka laiemalt, pidades silmas Eesti ühiskonda ja selle arengut väärtuste ja eetika teema lahtimõtlemises.
Väärtusarenduse vallas on meie peamised sihid:
Strateegiline töö
Ettekanded
Õpetajale
Koolile ja lasteaiale
Koolitused koolile
Koolitused lasteaiale
Avalikkusele
Koostöö vabaühendustega
Konkursid muuseumidele
Väärtusprogrammi jätkuprogramm
Hea kool ja lasteaed
Hea kooli mudeli eesmärk on sõnastada, mis iseloomustab head kooli, ning leida tunnused, mis näitavad nende aspektidega tegelemist.
Tartu Ülikooli eetikakeskus korraldab igal aastal tunnustusprogramme, milles osalejad peavad kirjutama väärtuspõhise eneseanalüüsi ning sellega on neil võimalik endale taotleda hea kooli või hea lasteaia märgis.
Tunnustusprogramm
Hea kooli ja lasteaia mudelid
Väljaanded
„Mis on sulle kallis?“ (2022) on Tartu Ülikooli eetikakeskuse väike väärtuste raamat lastele, lapsevanematele ja õpetajatele. Elina Sildre värvikate illustratsioonidega raamatus on kirjanik Tia Navi kuus lugu väärtustest ja filosoof Kadri Simmi mõtisklused nende väärtuste üle.
Hea teadustava (2017, uuendatud 2023) kirjeldab, millist käitumist teadlastelt oodatakse ning missugune on teadusasutuse vastutus hea teaduse tagamisel, aidates nõnda suurendada teaduse usaldusväärsust üksikisiku ja üldsuse silmis.
Praktilise eetika käsiraamatu (2023) eesmärk on tutvustada praktilise eetika valdkondade olulisemaid debatte, selgitada tähtsamaid mõisteid ning pakkuda valitud näiteid konkreetsetest argumentidest.
Raadiosaated ja taskuhäälingud
Sündmused
2. novembril 2023 saab Tartus kaasa rääkida õpetaja eetikakoodeksi uuendamise teemadel töötoas „Õpetajate eetilised valikud. Milliseid uusi olukordi peaks õpetaja eetikakoodeks aitama lahendada?“.
Kollokviumid
Siit menüüst leiate Tartu Ülikooli eetikakeskuse pakutavad koolitused.
Teadlikult elluviidav väärtuskasvatus sõltub suuresti ümbritsevast keskkonnast ja tegutsevatest inimestest.
Eesmärk oli selgitada välja, mida tuleks teha, et Eesti ülikoolide õpetajakoolituse lõpetajad suudaksid ja tahaksid praktikas tõhusalt täita õpetajatele pandavaid väärtuskasvatuse alaseid ülesandeid.
Tegevus toimub alameetme „Põhikooli ja gümnaasiumi riiklikele õppekavadele vastav üldharidus“ raames.
2010. aastal alustati haridusteemaliste seminaride sarja, mille eesmärgiks on lahata Eesti hariduse valupunkte väärtuste aspektist, tuues kokku eri osapooled.
Õpilastele suunatud mäng „Väärtuste avastajad” on metoodiline vahend õpilastega väärtusarutelude läbiviimiseks.
Mängu mängimist saavad koolid ja lasteaiad eetikakeskuselt tellida koos kokkulepitud temaatilise täiendkoolitusega, mis aitab väärtusarendusega tulemuslikumalt tegelda.
Paljud õpetajad otsivad võimalusi, et pääseda aegunud rollimudelitest ning anda õppijale aktiivsem roll kui loengu kuulaja ja lünktestide täitja.
Iga aasta detsembri alguses toimub väärtuskasvatuse konverents.
Õpetaja on koolikeskkonnas väärtuskasvatuse võtmeisik – ta on õpilasele piisavalt lähedal, et teda väärtushinnangute ja -hoiakute kujundamisel toetada.